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那我们的教育做的又如何呢？可能很多家长会想学校通过信函寄给家长的最重要的材料，自然是成绩单。然而，在九方发的是另一种信件，信中有三项内容。
一方面是把学校要做的详细情况告知家长，另一方面也相当于是学校和家长之间签订的“合同”，条分缕析，责任自明。
交流
在九方，交流是需要老师、孩子、家长三方共同来完成的，在第一时间了解孩子的学习进展情况。
我们不允许“排名次”，因为每个孩子都是独立的个体，根据个人不同的情况设定其个人化的学习目标，让孩子和自己相比，离预期目标还有多远，朝着目标一步步的实现的具体实施步骤该如何进行，让学习的进程通过引导而非强行灌输的方式逐步清晰明朗化。
引导
孩子花了一节课一个半小时完成的作品也许在我们成人的眼里会觉得很简单，或者不能从画面很直观的看出孩子所想表达的内容，但是请家长多给孩子一些耐心和时间，因为对他们来说并不简单。
我们可以换个角度和方式，用引导的方式让孩子自己来讲述画面内容，很有可能你能收获到意想不到的惊喜，不要忽略小朋友的想象力和表达能力。这也是我们一直秉承小班制教学，保证教学质量的同时可以有更多的时间关注到孩子在画画背后个人的内心想法。
表扬的作用
现在的家长都知道要鼓励孩子，但鼓励不能随心所欲，可以肯定孩子做过的一些事情，以形成正面的激励。以具体且真心诚意的表扬才能促进到孩子的学习力，针对孩子具体的行为进行，明确度高，容易强化孩子的行为。
如果缺少诚意的表扬对孩子效果和作用都不明显，也会使得孩子在今后的学习过程中缺乏学习动力。
表扬的途径
在艺术活动中，要针对他们的不同特点和需要，让每个孩子都得到美的熏陶和培养，对有艺术天赋的孩子要注意发展他们的艺术潜能。
提供自由表现的机会，鼓励孩子用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个孩子的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。
在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。
表扬的方法
对于孩子最终顺利完成一副作品，理应给予表扬，只是如果没有达到好的结果也应给以鼓励，不要让孩子看重结果，而忽略了中间努力的过程。
可以通过和老师的沟通找到孩子的闪光点给予适应的肯定，对于脆弱的孩子应该先肯定，建立孩子的自信心，多对孩子进行过程表扬和能力表扬。
而对于比较稳重自信的孩子，则可以偏重结果表扬，鼓励孩子要努力达成一个好的结果。
父母进行合适的表扬要与孩子的个性相结合，孔子云“因材施教”，我们的父母在表扬的时候也应该要注意“因材施表”，从而让孩子变得更加优秀。
陪伴对成长的影响
其实孩子在很小的时候就有了自我意识，只是不太明确。从孩子的先天性来说，孩子在小时候特别喜欢模仿，但由于自我意识薄弱容易分不清好和坏，都会进行模仿没有父母的监护很容易把好的自动忽略坏的进行保留，从而对儿童的性格从小就被环境改变，没有对和错的认识会使孩子在今后的成长道路上容易走偏。
所以家长是孩子的精神支柱，孩子小时候做了一件好事或者学习成绩出现变动时，这时候家长在旁边进行鼓励和支持，对孩子会产生一种精神支柱，让孩子知道这样做是得到父母的支持和认可的，这会让孩子继续坚持做下去和坚持做一些有意义的事。
陪伴对学习的意义
家长定义为孩子的最佳学习伴侣。具体说来，家长在孩子学习的过程中，既是轻松环境的创设者，又是孩子的学习同伴，还是孩子持之以恒学习的鼓励者，儿童美术教育最重要的是给孩子自由表现的机会，给予孩子亲身体验的机会。
陪伴教育从儿童教育、心理学角度提出来的，就是说家长要多花时间陪伴孩子，陪伴的过程当中跟孩子多交流互动，才能懂得孩子的成长真正需要什么，也更让孩子获得安全感，掌握爱的能力。所以我特别欣赏一句话：“父母的爱，就是最好的陪伴”，身为家长应该重视陪育，并加强学习，让自己对孩子的陪伴教育更有效，更有质量！
您、你们以及我、我们对于孩子的成长和陪伴都是至关重要的，我们也会一直继续在教学的道路上奋勇前进，为孩子提供更好，更专业的美术教育，通过各种好的方法让孩子在艺术的道路上越走越远。
